强化训练 11 一、选择题 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ A．差使（chāi） 狼藉（jì） B．迂腐（yū） 蹒跚（shān） C．颓唐（tuí） D．游逛（guàng） 簌簌（sù） 举箸（zhù） 搀扶（chān） A 项有误，“藉”应读“jí”； C 项有误，“卸”应读“xiè””； D 项有误，“嘱”应读“zhǔ”。故选 B。 ) A．笨拙 题纲 甘败下风 铤而走险 B．粗旷 吞噬 怨天尤人 谈笑风生 C．伎俩 玷污 虎视眈眈 仗义执言 D．颠覆 针砭 前扑后继 惟妙惟肖 【答案】C A 项有误，应为“提纲”“甘拜下风”； 浦口（pǔ） 擦拭（shì） 橘子（jú） 丧事（sāng） 交卸（yù） 赋闲（fù） 【答案】B 2．下列词语书写无误的一项是。（ ） 嘱托（shǔ） B 项有误，应为“粗犷”； D 项有误，应为“前仆后继”。故选 C。 3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A．高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路”，关键要靠考生平时努力。 （将“名额”改为“人数”） B．通过 互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。（删去“通过”或“让”） C．中国互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”） D．40 家主要网络文学网站提供 1400 余万种作品，并拥有日均逾 1.5 亿以上文字量的更新。（删去“以 上”） 【答案】A A 项对病句的修改不正确。此句属于两面对一面。所以要把“能否”改为“能”。 ） 4．下列对文学名著说法有错误的一项是（ A．《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会 很平静，和平相处，团结吐丝结网。 B．《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会傅雷家书》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会中的傅雷先生是一个慈爱、尽责的父亲，在儿子（傅聪）长大成人、留学海外之后，通 过（书信）的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。 C．《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会骆驼祥子》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三起三落，并终于堕落到生活的谷 底的故事。 D．《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会钢铁是怎样炼成的》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会中的保尔因痴迷进步书籍《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会牛虻》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会而被火舌烧焦头发，表现出了他忘我的进取 精神和坚定的革命意志。 【答案】B B．有误，傅雷先生对儿子不是“慈爱”，而是“严厉”。故选 B。 5．下列关于《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会内容表述不正确的是（ ） A．金蜂是一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的 袍子，尾部系着一条蓝色的丝带。 B．萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。 C．螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。 D．蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。 【答案】B B.萤火虫吃蜗牛时，将蜗牛先麻醉再制成非常稀薄的肉粥，最后才开始饮用。故选 B。 二、句子默写 6．根据提示默写。 （1）____________________，似曾相识燕归来，____________________。（晏殊《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会浣溪沙》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会） （2）芳草长堤，____________________。（欧阳修《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会采桑子》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会） （3）微动涟漪，____________________。（欧阳修《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会采桑子》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会） （4）____________________，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。（朱教儒《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会相见欢》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会） （5）中原乱，______________，几时收？（朱教儒《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会相见欢》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会） （6）常记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会溪亭日暮，__________________。兴尽晚回舟，__________________。（李清照《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会如梦令》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会） 【答案】 （1）无可奈何花落去 小园香径独徘徊 （2）隐隐笙歌处处随 （3）惊起沙禽掠岸飞 （4）金陵城上西楼 （5）簪缨散 （6）沉醉不知归路 误人藕花深处 三、文言文阅读 朱熹①，字元晦，一字仲晦，徽州婺源②人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天 也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅③，授以《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会孝经》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝 从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。 年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求 荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复 其旧，为《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会学规》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会俾守之。 【注释】①南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是 孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。②徽州府婺源：今江西省婺源县。③就傅：跟从老师读书。④ 贡于乡：参加乡贡考试。 7．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ） A．尝/从群儿戏沙上 B．年/十八贡于乡 C．中绍兴十八年/进士第 D．授以/《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会孝经》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会 8．解释文中加点词语的意思。 （1）悟( ) （2）雨( ) （3）诣( ) 9．翻译文中画线的句子。 （1）尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。 ____________________________________________________________________________________________ （2）奏复其旧，为《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会学规》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会俾守之。 ____________________________________________________________________________________________ 10．结合选文，你了解到朱熹是一个怎样的人？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【解析】 7．本题 B 项句子的朗读节奏应为“年十八/贡于乡”；C 项句子的朗读节奏应为“中/绍兴十八年进士第”；D 项 句子的朗读节奏应为“授/以《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会孝经》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会”。 8．此题考查“悟”“雨”“诣”的意思。其中“雨”是名词用作动词，需要注意。 9．本题要注意“尝”“戏”“端”“指”“复”“旧”“为”“俾”的意思。 10．鉴赏人物形象主要从两个方面来考查：一方面是分析概括人物的性格、品质；另一方面是分析概括人 物的志趣、才干。此题可以从“勤学好问、志向远大、聪慧过人”三个角度鉴赏人物形象，注意需要结合文 章内容进行回答。 参考译文： 朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。他从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父 亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读 书时，老师教他读《昆虫记》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松毛虫即使走错了路，他们也会孝经》把松毛虫和人类团结、和睦相处的特征巧妙结合。比如，松