强化训练 05 一、基础综合 1．给下列句子加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）常有高猿长啸，属( )引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇( （3）蝉则千转( )交横，盖竹柏影也。 )不穷，猿则百叫无绝。 （4）它们那些略带蓝色荧光的 lún kuò( )闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （5）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去 jié zé( )干事托辞检查的无礼。 （6）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yǒu hēi( 2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ )脸膛。 ） A．重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 B．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 C．大漠孤烟直，长河落日远。 D．夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈。 3．下列句子中，没有语病的一项是( ) A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．中国体育健儿正在积极备战 2020 年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C．读者深受喜爱的鲁迅先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他便___________我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 （2）她知道我们党的困难，依然在家里过着____________的农妇生活。 （3）永远流浪的天才灵魂，_______________在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。 （4）她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的______________。 A．嘱咐 勤苦 居然 景观 B．嘱咐 勤俭 居然 奇观 C．叮嘱 勤苦 竟然 奇观 D．叮嘱 勤俭 竟然 景观 5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ① 辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜。 ② 无数条的小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。 ③ 路旁，放羊的老人，坐在树下的蓑衣上，嘴里含着一根长旱烟，哼着吕剧或自编的小曲，眯缝着眼，神 态自如，悠然自得。 ④ 路边是高低大小不一田地，茂密的庄稼尽情享受春风的宠爱。 ⑤ 田野里顶顶草帽或苇笠在浮动，乡亲们正忙着间苗或除草。 ⑥ 小麦在风中你推我搡，正忙着蹿个和灌浆。黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。 A．②④⑥①⑤③ B．⑤④⑥①③② C．②④③①⑥⑤ 6．下列有关文学常识的表述，错误的一项是( D．⑥⑤①③②④ ) A．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 B．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的小石潭记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁 达乐观的人生态度。 C．“记”是一种文体。《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的核舟记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“大苏 泛赤壁”。 D．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的诗三百》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 二、句子默写 7．根据要求默写。 （1）晴川历历汉阳树，______________________。 （2）______________________，山山唯落晖。 （3）春冬之时，则素湍绿潭，______________________。 （4）______________________，云生结海楼。 （5）孟浩然从大处入笔，用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮观景象；白居易则从细处着墨， 用“______________________，______________________”描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。（白居易 《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的钱塘湖春行》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的） 三、诗歌鉴赏 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何①盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒③？松柏有本性。 （选自统编义务教育教科书《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的语文》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的八年级上册） 【注释】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。 8．请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10．阅读下面这首诗，回答问题。 渡荆门送别（李白） 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 古人用语往往一字传神。请对“山随平野尽”句中加点字简要赏析。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．阅读下面古诗，完成下面小题。 野望 东皋簿暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 第二联写了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________