《朝花夕拾》复习考点 一、常识类： 1、出题方式：填空。 2、作者姓名：鲁迅，原名周树人 3、作品名：《朝花夕拾》 4、曾用名：《旧事重提》 5、十篇篇目：《狗猫鼠》……《范爱农》 6、一句话评价：温馨的回忆与理性的批判 二、概括题 1、概括题之一：一句话概括十篇选文内容。 对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》； 怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》； 批判封建孝道的刻板虚伪的《二十四孝图》； 表现封建家长制阴影的《五猖会》； 描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》； 写童年之事的《从百草园到三味书屋》； 揭露庸医误人的《父亲的病》； 描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》； 最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》； 潦倒一生的同乡好友《范爱农》。 1）记事为主：《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《父亲的病》、 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 《琐记》 《五猖会》：“我”儿时有一次急切兴奋准备去观看迎神赛会，父 亲却强迫“我”背诵《鉴略》，等背完后我扫兴而又痛苦。 《父亲的病》：回忆“我”儿时为父亲延医治病，最终父亲被庸医 治死 《琐记》：回忆了自己离开绍兴去南京求学，然后去日本留学的 经历。 2 概括题之二：概括人物形象。 写人为主：《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》 长妈妈是一位善良朴实、愚昧迷信、真诚关心孩子的劳动妇女 （底层劳动妇女）。 藤野先生是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的日本教授。 范爱农是一位耿直孤傲、不随波逐流、对辛亥革命和教育事业满 怀热诚的知识分子。 3 概括题之三：主题思想的概括 《阿长与〈山海经〉》——表达了对这位劳动妇女的真诚的怀 念，蕴含着对儿时温馨的回忆。 《从百草园到三味书屋》——表达了对童年单纯美好生活的怀 念，蕴含着儿时温馨的回忆。 《藤野先生》——表达了对藤野先生深情的怀念，蕴含着对留学 期间师生情温馨的回忆。 《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话 文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《五猖会》指出强制的封建教育对儿童的伤害 ，批判了封建思想 习俗的不合理。 《无常》讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子” 根本不是公正的代表。 《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表 现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实 质。 《琐记》——批评了学堂的种种弊端，洋务派办学的“乌烟瘴气”。 2、按时间分类： 《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三 味书屋》、《父亲的病》、《阿长与<山海经>》上述七篇作品，记述了 鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社 会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。 后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了鲁迅离 开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅 在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 3、按内容分类： 描述小鲁迅与小动物为友的：《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味 书屋》； 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 表现他在日本与师友交往的：《藤野先生》、《范爱农》 ； 反映他家乡赛会风俗的：《五猖会》、《无常》 4、按文体分类： 《朝花夕拾》通常被称之为“回忆散文”，本为散文文体，而又特 别标示“回忆”二字，可能是因为鲁迅说过，《朝花夕拾》中的十 篇散文“是从记忆中抄出来的”，写的是记忆中的往事。 杂感体：《朝花夕拾》不是经验性的记事，也不是纯想象性的描 写，重在写感触，即《狗·猫·鼠》与《二十四孝图》。 二、散文与杂感结合的文体：由于鲁迅行文不忘社会，因而《朝 花夕拾》随处可见感触内外交迭的描述与评论，其文体基本上是 散文与杂感的结合，最典型的是《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、 《琐记》。 三、纯散文：鲁迅在忆述昔日的生活经历时，较多地沉入个人的 情感世界，于是产生了杂感因素很少的纯散文文体，这就成为 纯散文。典型的如《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与 〈山海经〉》、《范爱农》。 三、细节题 1 交代事情的来龙去脉、前因后果。同类举例。 例题：1）文中“我”和家人在准备着去哪里？顺利去了吗？为什 么？ 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 2）说几个《二十四孝图》提及的孝道故事。 老莱娱亲、郭巨埋儿、哭竹生笋、卧冰求鲤 、子路负米、黄香扇枕、 陆绩怀橘 3）《藤野先生》中提及鲁迅弃医从文是因为哪两件事？ 看电影事件、匿名信事件。 4）《朝花夕拾》常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目 有： 《无常》《五猖会》 5）《范爱农》中写了鲁迅初见范爱农的两次摇头，分别是因为什 么？ 第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋， 有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封 建。 6）《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一 例。 如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者” 等。 四、分析类 1、人物形象分析 艺术特色分析 从《五猖会》中可以看出父亲是一个什么样的人？ 从父亲在“我”急切盼望去看迎神赛会时强制“我”背诵《鉴略》，看 出父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 2、结合选段分析《朝花夕拾》的写作艺术手法。 1）*用了对比手法批判封建旧制度。 如文中写了“我”心境由“兴奋急切”到“扫兴痛苦”的对比，批评了 强制的封建教育对儿童的伤害。 2）*注重细节描写，心理描写神态描写十分出色。 如 “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋 蟀，在夜中鸣叫似的。” 将“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感 受描绘得惟妙惟肖。批评了强制的封建教育对儿童的伤害。 五、感悟题 谈喜好，谈感受，谈理解，谈收获。 1.你喜欢〈〈朝花夕拾〉〉中的哪一篇？为什么？ 我喜欢《五猖会》。因为少年鲁迅看会前的兴奋，勾起我们 对少年快乐生活的回忆；他父亲蛮横地阻挠看会总让我联想到 父母对我们自由的限制；背完书后去看会的沮丧让我感到无限 的怅惘和惋惜。总之，少年鲁迅的情绪时刻牵动我的心。 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６