更多资料加张老师微信：10784702 人教版生物七年级（上）知识点预习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 1、生物的特征（7 个）（P4—7）： ①生物的生活需要 营养 。②生物能进行 呼吸 。③生物能排出身体内产生的 废物 。④生物能对外界刺激 作 出反应 。⑤生物能 生长和繁殖 。⑥生物都有 遗传和变异 的特性。⑦除病毒以外，生物都是由 细胞 构成的。 2、生物归类的 3 个方法（P11）： ①按照 形态结构特点 ，将生物归为 植物、动物、其他生物 三大类。 ②按照 生活环境 ，将生物划分为 陆生生物、水生生物 等。③按照 用途 ，将生物分为 作物、家禽、家畜、 宠物 等。 第二章 了解生物圈 3、探究（P14—16）： （1）探究的一般过程是： 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流 。 （2）探究实验，在制订计划时所遵循的原则： ①设置对照实验 ②控制变量（单一变量） （3）对照实验、变量、对照组、实验组？ 1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 这种条件（变量） 不同以外，其他条 件都相同的实验，叫做 对照实验 。（P16） （微信：10784702） 2）在对照实验中，如何确定“实验组”和“对照组”？（P90） 答：第①步：确定“变量”。第②步：根据定义确定“实验组”和“对照组” 。（实验组——依据变量，对 实验材料做出处理的组；对照组——依据变量，对实验材料没做处理的组。） 3)实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，实验结果取各重复组的平均值。（七下 P22） 4)在本实验中（P15）：A、只用 1 只鼠妇做实验行吗？答：不行， 结果有很大的偶然性 ；B、为什么要 用多只鼠妇做实验？答： 减小误差 ；C、为什么要计算全班各组的平均值？答： 减小误差 。 4、生物与环境的关系（P12）： （1）环境影响生物。生态因素可分为两类：① 非生物因素（光、温度、水等） ；② 生物因素 ， （生物与生 物之间的关系： 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系 。） （2）生物适应环境。（生物变，环境不变） （3）生物影响环境。（生物不变，环境变） 5、生态系统（P19—23）： （1）定义（P19）：在一定的空间范围内， 生物 与 环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。 （2）组成（P21）： ①植物是生态系统中的生产者：植物能够通过 光合作用 制造 有机物 。有机物中储存着来自阳光的能量。 ②动物是生态系统中的消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。随着动物的摄食 过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。 ③细菌、真菌是生态系统中的分解者。 分解者的作用：把动植物遗体遗物中的 有机物 分解成 无机物（二氧化碳、水、无机盐） ，供植物重 1 更多资料加张老师微信：10784702 新利用。 （3）①在生态系统中， 生产者、分解者 是不可缺少的成分； ②在生态系统中，最基本、最关键、最主要的成分是 生产者 。 （4）食物链和食物网： 1）食物链——在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2）食物网——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 3）生态系统中的 物质和能量 就是沿着 食物链和食物网 流动的。（微信：10784702） 随着食物链的延长：① 物质、能量、生物的数量 ， 逐级递减 ；② 有毒物质 ， 不断积累 。 （5）食物链要点（P21）：例：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 （猫头鹰，为最高级消费者） ①食物链由 生产者 和 消费者 组成， 无 分解者和非生物部分 。②起点是 生产者 （绿色植物），终点为 最高级消费者 。③“→”指向 捕食者 ，是物质和能量流动的方向。④ 生产者 的数量最多，并对其它生物 的数量起决定作用。生物的数量沿食物链逐级递减。最高级消费者 的数量最少（有多个最高级消费者时，选 最长食物链顶端的最高级消费者）。⑤有机物最终来源于 生产者 ；能量最终来源于 阳光 。 （6）生态平衡：在生态系统中，生物的种类，各种生物的 数量和所占的比例 是 相对稳定 的，叫生态平衡。 这说明生态系统具有 一定的自动调节能力 ，但这种调节能力是 有一定限度 的。（P23） 注： 生物的种类和数量越多 ，生态系统的自动调节能力就越强。（P23） 6、生物圈 （1）生物圈——地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。 （P12） （2）生物圈的范围包括 大气圈的底部 、 水圈的大部 和 岩石圈的表面 。（P26） （3） 生物圈 是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。（P31） （4）湿地生态系统——“地球之肾”；森林生态系统——“绿色水库”、“地球之肺”（P29） 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 7、 显微镜的构造（P37）： （1）擦拭目镜和物镜用：擦镜纸。 擦拭反光镜用：湿布 （2）选用不同放大倍数的物镜时，转动 转换器 ； （3）显微镜的结构中，起放大作用的是： 目镜、物镜 ； （4）显微镜的结构中，起调节光线强弱作用的是： 遮光器 和 反光镜 。 （5）显微镜的结构中，起升降镜筒作用的是： 粗准焦螺旋 和 细准焦螺旋 逆时针转动，镜筒上升；顺时针转动，镜筒下降。（微信：10784702） 。（粗准焦螺旋的升降幅度大）。 8、显微镜的使用步骤（P37—39）： （1）取镜和安放 （2）对光（三转一看，从上向下转）： ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； ②转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔； ③一只眼注视目镜内，转动反光镜，直到目镜内看到一个 明亮 的圆形视野（标志着，已经对好光了）。 （3）观察（放→降→升→调） 注意：①镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着 物镜 （目的： 2 为了避免物镜与玻片标本碰撞 ）。 更多资料加张老师微信：10784702 ②转动 细准焦螺旋 ， 可以使看到的物像更加清晰 。③选定视野中的某个物像，需要换高倍镜观察时， 操作顺序为：移动玻片标本（使物像到视野中央）→转动转换器（换上高倍物镜）→调节光线（利用遮光器和反 光镜）→转动细准焦螺旋（使看到的物像更加清晰） （4）清洁收镜 9、显微镜相关知识点（P41）： （1）用光学显微镜观察，必须使反射的光线穿过被观察的物体。所以被观察的材料一定要“ 薄而透明 ”。 若在用对好光的显微镜观察标本时，视野是暗的，原因可能是：①所观察的标本太厚或不透明。②周围的物 体或人挡住了光线。 （2）成像问题： 1）视野内的物像是“ 倒像 ”。（上下倒，左右倒） 2）做题方法（两种） ：①先上下倒，再左右倒。②将试卷旋转 180°，看到的图形与显微镜下看到的物像一致。 （3）移片问题： 1）原理：因视野内的物像为倒像，所以 物像移动的方向和玻片标本移动的方向 正好相反。 2）做题方法： 像在哪，玻片标本就往哪移。 3）例题：你看到的物像在视野的左下角，想把物像移到视野中央，则应该将玻片标本向 左下方 移动。 （4）光线在显微镜中经过的路线：（由下向上） 光线→反光镜→光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→人眼 （5）放大倍数问题： ①显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ②目镜越短，物镜越长，距离越近→放大倍数越大 目镜越长，物镜越短，距离越远→放大倍数越小 ③低倍镜与高倍镜的成像规律 物像大小 物像数量 视野明暗 低倍镜 小 多 明 高倍镜 大 少 暗 即：放大倍数越大（物像越大），则看到的视野范围越小（物像的数量越少），视野越暗。 （6）对光问题： ①若外界光线过弱，可选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜。 ②若外界光线过强，可选用遮光器的小光圈和反光镜的平面镜。 （7）污点问题： 目动污动，在目镜；片动污动，在玻片；目动片动污不动，在物镜。 10、玻片标本的制作需要： 载玻片 和 盖玻片 （P42） 11、玻片标本的类型（P42）： （1）按照材料的处理方法可以分为： （2）按照保存时间可以分为： 切片、涂片、装片 永久玻片标本 和 临时玻片标本 12、制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片（P43）： 实验步骤： 擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）→吸 （1）“擦”的目的：防止有污点，影响现象。 （2）“滴（清水）”的目的：维持细胞正常形态。 （3）“展”的目的：防止细胞重叠。 （4） “盖”方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料 上。目的： 避免盖玻片下出现气泡 。 （5）“染”的目的：对细胞进行染色，使要观察的结构更清晰。（染色最深的结构是： 细胞核 ） 13、制作“人的口腔上皮细胞”临时装片（P47）： 实验步骤： 擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（碘液）→吸 （1）“滴（生理盐水）”的目的：维持细胞正常形态。 （2）“刮” ：用 凉开水 漱口。“漱口”的目的：清除口腔内的食物残渣。 3 更多资料加张老师微信：10784702 （3）“涂”的目的： 使细胞散开，防止细胞重叠 14、生物绘图时，图中比较暗的地方，要用 。 铅笔细点 表示。 （P44） 15、下图是植物细胞模式图和动物细胞模式图： 16、比较植物细胞与动物细胞： （1）相同点：都有 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 ； （2）不同点：植物细胞有 叶绿体、液泡、细胞壁 ，动物细胞没有。 17、区分显微镜视野中的细胞和气泡：细胞有明显的结构；气泡是一个带黑边的圆圈。（P45） 18、物质（P50） ：物质都是由 （1）细胞中的物质分为 氧、无机盐、二氧化碳 分子 组成的。（微信：10784702） 无机物 和 有机物 两大类：①无机物，分子比较小，一般不含碳，不能燃烧，如 等；②有机物，分子比较大，一般含有碳，能燃烧，如 水、 糖类、脂质、蛋白质、核酸、 维生素 等。 （2）种子燃烧后，剩下的灰烬是 无机盐 ，烧掉的物质是 有机物 。 19、能量（P52） ： （1）细胞中有能量转换器，它们是 叶绿体 和 线粒体 。线粒体被称为“动力车间” 。 （2）①“叶绿体”的作用： 将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中 ； ②“线粒体”的作用： 将有机物中的化学能转变成细胞能利用的能量 。 （3）动物细胞中的能量转换器是： 线粒体 ；植物细胞中的能量转换器是： 线粒体 和 叶绿体 。 （4）如果将细胞比作汽车的话： 叶绿体相当于加油站；线粒体相当于发动机；有机物相当于燃料。 20、细胞核是控制中心（P52—54）。 （1）遗传信息——一个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育