第一章 认识生物 1、生物与非生物最本质的区分：有没有生物特征 2 观查是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等 仪器，有时还需要测量。 要求是： ① 要有明确的 目的； ② 全面、细致和 实事求是 ，并及时记录； ③ 要有 计划 ，有耐心，并积极思考和讨论。 ▲ 3、生物的基本特征是： 1）生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自 身需要的葡萄糖、淀粉等有机物（自养型）；动物直接或间接以植物为食，从中获取营养； （异养型） 2）生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；（植物呼吸作用也是吸入 氧气，呼出二氧化碳；光合作用是吸入二氧化碳，放出氧气） 3）生物能排除体内产生的废物（人和动物通过多种途径：排汗、排尿、呼出气体等，植物通 过落叶可以排除废物） 4）生物对外界刺激作出反应（猎豹追捕羚羊；含羞草受刺激收缩等） 5）生物能生长和繁殖 6）生物具有遗传和变异现象（种瓜得瓜，种豆得豆） 7）除病毒外，生物都有细胞构成。 8）生物具有能一定的寿命 9）生物都能适应环境和改变环境； ▲ 4、常见的生物和非生物： ▲ 1、钟乳石能慢慢长大，为什么不是生物？ 原因：没有生物的共有特征，是无机物慢慢积累的结果； ▲ 2、生石花肉质叶看起来像石头，为什么是生物？ 原因：具有生物的基本特征。如：开花、结种子、繁殖等； 3、怎么判断一个物体生物？看是否是活的，是否具有生命现象，是否具有生物特征。 ▲ 4、珊瑚虫和珊瑚是生物吗？为什么？ 答：珊瑚虫是生物，因为它具有摄取营养、具有一定的寿命等生物特征；珊瑚不是生物， 它是珊瑚的分泌物。珊瑚虫必须生活在温暖的浅水区。原因：珊瑚虫和藻类植物生活在一 起，藻类从珊瑚虫的排出的废物中获取营养，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类需要阳光和温 暖的环境才能生存。因此珊瑚虫也必须生活在温暖的浅水区 5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。 1）红杏出墙是受墙外阳光的刺激，说明生物对外界刺激产生反应； 2）红杏出墙是为了争夺更多的阳光，以利于自身合成有机物，着反应了生物的生活需要营养。 3）红杏出墙开花结果，反映生物具有生长和繁殖的特性。从以上特征来看，红杏属于生物 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 第二节 调查周边环境中的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一。 要求： 1）调查是要明确调查的目的和对象，制定合理的方案 2）观察要全面、细致和实事求是； 3）及时记录； 4）有计划、有耐心； 5）积极思考，多问几个为什么； 6）与别人交流。 ▲ 2、调查一般步骤是： ▲ 1）选择调查范围； ▲ 2）分组 ▲ 3）设计调查路线； ▲ 4）调查并记录； ▲ 5）归类； ▲ 6）整理。 ▲ 注意事项：⑴设计好调查表以便记录观察到的每一种生物；⑵如实记录不能仅凭个人好恶 取舍；⑶不损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境；⑷注意安全。 调查是科学探究的常用方法之一。我国森林资源每五年清查一次；人口普查也是调查； 2、按照形态结构特点可以将生物分为 植物 、 动物 和 其他生物 三大类； 按照生活环境可以将生物分为 水生动物 和 陆生动物 等； 按照用途可以将生物分为 作物 、 家禽 、 家畜 、 宠物 等等； ▲ ▲ ▲ ▲ 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 第一节 生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 2、生态因素 ：环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素 非生物因素---光、温度、水等 生物因素-----影响生物生活的其他生物 3、生物生存所需要的基本条件是： 营养物质、 阳光 、 空气 和 水 ， 还有适宜的 温度和一定的 生存空间。 4、 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，细叶（柳树）的生存需要的生活条件：阳光、水、 空气、适宜的温度，营养物质，一定的生存空间。 5、生物与环境之间的关系：最常见的生物关系是 捕食 关系，还有 竞争 关系、 合作 关 等。 ▲ 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ ▲ ▲ ▲ 6、 探究 的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。提出问题后，根据已有的知识和 生 活经验 ，尝试对这一问题的答案作出 假设 。然后设计探究的 方案 ，包括选择材 料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到 结果 ，再分析所得结果与假设是否 相符，从而得出 结论 。并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论。 ▲ 7、探究的一般步骤是： 发现 问题→ 提出问题→作出 假设 → 制定 计划→实施计划→ 得出 结论 ▲ 8、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有 光照 是不同的，所以它是这个实验 中的 变 量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。 1、对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外， 其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 2、这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响？ 答：光。另外温度、水分等因素对鼠妇生活也有影响 3、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 答：采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量引起的。 4、为什么要用多只鼠妇做实验？只用 1 只鼠妇做实验行吗？ 答：如果只用 1 只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用多 只鼠妇做实验，可以减小误差。 5、为什么要计算全班的平均值？ 答：一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有 10 个组， 则相当于做了 9 次重复实验，计算这 10 次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 ▲ 9、环境与生物的关系是 环境对生物的 影响 （生物因为环境而改变） 生物对环境的 适应 和 影响 （环境因为生物而改变） 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 10、影响生物生活的因素有两类， 生物 因素：如光、温度、水、空气等 分别是 非生物 因素：指影响某种生物生活的其他生物。 ▲ 11、雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少被捕食的机会；说明：生物对环境有一定的适应性。 如果冬天少雪，或迟下雪，雷鸟就会容易被捕捉，这又说明：生物对环境的适应是相对的， 而不是绝对的。 ▲ 11、所有生物的生活都会受到 非生物因素和 生物因素的影响。 ▲ 12、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 形态结构 和 生活方式 。生 物的 适应性 是普遍存在的。 ▲ 第二节 生物与环境组成生态系统 ▲ 1、一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做 生态系统 。一片森林，一块农田，一片 草原，一个湖泊，都是一个个生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，有很多食物链， 它们之间相互交错，就形成了食物网。 2、生态系统的组成： 植物—— 生产者 生物部分 动物 ——消费者 生态系统 细菌、真菌—— 分解者 非生物部份 —— 阳光、水、空气、温度、土壤等 如何判断的所给的范围是一个生态系统？ 原则：要看这个范围是不是有阳光空气水等非生物因素和植物动物等生物因素，如果都有就 属于生态系统，否则就不是生态系统 例如：一片草原、一片森林、一个湖泊、一块农田、一个水族箱等都属于生态系统 一群鱼、一群人等都不属于生态系统； ▲ 3、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的 捕食 关系，这样就形成了 食物网 。一 个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了 食物链。生态系统中的物质和能量就是 沿着 食物网 和 食物链 流动的。当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物链不 断 积累 ，危害生态系统中的许多生物。 食物链的写法及注意事项：生产者 消费者 ………消费者 （注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。分解者不是食物链里面的，食物链的起 点是生产者） ▲ 4、如图、1）食物网中有 5 条食物链，最长是 草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰 ；最短的食 物链有 3 种生物。如：草→鸟→猫头鹰或者草→老鼠→猫头鹰 ； 2）处在最高营养级的生物是猫头鹰。当有毒物质进入该系统后， 草 体内毒物含量最低； 猫头鹰 体内毒物含量最高。 3）该系统中，生产者是草，消费者是 昆虫、鸟、蟾蜍、蛇、 鼠、猫头鹰 。该系统还缺少的生物部分是 细菌、真菌 等分解者； 非生物部分是阳光、空气、水分等 5、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。含的食物链是：水草→虾米→小鱼 →大鱼。“螳螂捕蝉黄雀在后”隐含食物链：植物→蝉→螳螂→黄 雀 更多资料加Ｖ：ｚｍｃ１４０６ 5、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对 稳定 的，这说 明生态系统具有一定的 自我调节 能力，但这种能力是有一定的 限度 。 6、在右图人工生态系统中 ⑴影响虾生活的生物因素有：浮萍 金鱼藻、螺蛳等；非生物因素有： 水 、泥沙 阳光、温度 等； ⑵在这个相对温度的生态系统中，生产者：浮萍、金鱼藻； 消费者：虾、螺蛳；分解者：细菌、真菌等微生物。 1、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，食物链中的能量逐级递减，营 养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 2、生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。 3、生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的自动调节能力是有限度的。在一般情况下， 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则 会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的 叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。 原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ▲ 4、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生什么样的后果？人会中毒 ▲ 5、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累 多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物 质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多 ▲ 6、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？ 短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相 对稳定。 ▲ 7、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物 网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。 ▲ 8、为什么会呢？生态系统的自动调节能力是有限度的。 第三节 生物圈是最大的生态系统 生物圈是一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，生物圈是所有生物的共同家园 大气圈的底部： 生 物 圈 水圈的大部： 的范围 岩石圈的表面： 更多