更多资料加张老师微信：10784702 北师版生物七年级上册期末专项复习：实验探究题 1.如图，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通。在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观 察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液。根据生物的特征分析，这一现象说明生物能（ A. 进行呼吸 B. 进行运动 C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应 ） 2.小明用显微镜观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞，并做了如下记 录，其中正确的是（ ） ①洋葱外表皮细胞中有较大的液泡 ②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成 ③洋葱内表皮细胞中有叶绿体 ④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 ⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈 ⑥由低倍镜换高倍镜之前应该上升镜筒，以避免镜头碰碎玻片 ⑦换用高倍镜后，视野变暗，观察到的物像跟原来相比，细胞更大，细胞数目更少 A. ①②④⑤⑥ B. ①②④⑤⑦ C. ②③④⑥⑦ D. ①②③⑤⑦ 3.（微信：10784702）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求 进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是：（ 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ ） A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 4.（微信：10784702）如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验设计不合理的是（ A. 验证光合作用需要光 B. 验证光合作用需要二氧化碳 1 ） 更多资料加张老师微信：10784702 C. 验证呼吸作用产生二氧化碳 D. 验证蒸腾作用产生水 5.如下图，开始天平两端平衡。现将此装置移置光下照射一段时间后， 发现天平不再平衡。问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是 （ ） A. 甲、蒸腾作用 B. 甲、光合作用 C. 乙、呼吸作用 D. 乙、蒸腾作用 6.（微信：10784702）在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是（ ） A. 甲图在换用高倍镜后，调节②来观察物像 B. 乙图清晰物像的视野中，细胞数目多的是② C. 丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动 D. 丁图中黑色的圆圈是大细胞（微信：10784702） 7.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 2 ） 更多资料加张老师微信：10784702 C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 8.（微信：10784702）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取 A、B 两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（ ） A. 叶片 A 中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体 B. 叶片 B 变蓝，说明光合作用的产物是淀粉 C. 叶片 B 变蓝，说明 CO2 是光合作用的原料 D. 叶片 A 变蓝，叶片 B 不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光 9.某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）。下列分析错误的是（ ） A. 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B. 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳（微信：10784702） C. 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色 D. 若丁叶片经脱色、染色后，A 部分变蓝，B 部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料 10.某生物兴趣小组对我省某个自然保护区的鸟类资源进行了调研。在活动中共记录鸟类 158 种，其中雀形 目鸟类 109 种，占 68.99%。从迁徙来看，留鸟（不迁徙的鸟）有 104 种，占 65.82%；旅鸟（迁徙途中路过 此处的鸟）有 24 种，占 15.19%；冬候鸟与夏候鸟（有迁徙习性的鸟）分别为 13 种和 17 种，占 8.23%和 3 更多资料加张老师微信：10784702 10.76%。 （1）该小组走访了解鸟类资源，采用的科学研究方法是______（调查法、实验法）。 （2）在观察鸟类的生活状态时，可使用的仪器是___________（望远镜、显微镜）。 （3）该小组对鸟类进行归类时，除依据行为习性外，还可依据_____________________。 （4）通过调查发现，该自然保护区的鸟类种数在逐年增加，说明___________是保护生物多样性最有 效的措施。（微信：10784702） （5）请将活动中记录的鸟类种数情况，按有迁徙习性和无迁徙习性两类，画出饼状图。 11.（微信：10784702）某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探 究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里。 （1）提出问题：光对黄粉虫的生活是否有影响？ （2）作出假设：__________________。该实验的变量是______________。 （3）（微信：10784702）制定并实施方案：取方形铁盘，在中央放入一定数量的大小基本相等、活性相同 的黄粉虫，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。 （4）分析结果，得出结论：观察和记录 5 分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔 1 分钟记录一次。结果如表格： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 1 0 2 0 2 阴暗 9 10 8 10 8 若全班有 10 各小组开展探究，应取 10 组数据的______作为得出结论的依据，其目的是______。 （5）如图哪条曲线能表示阴暗环境中这种数量变化？______。 12.请回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的几个问题： 4 更多资料加张老师微信：10784702 （1）图中几个实验步骤，正确的操作顺序是______（填标号）． （2）如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央，应将载玻片向__________移动； （3）假若你所用的显微镜只有四个镜头，若想在视野中细胞数目最多，你认为应选用的镜头组合是______． （4）（微信：10784702）某生按正确的操作步骤观察到口腔上皮细胞，非常激动地把显微镜推移到同桌面 前看，结果视野变暗，要想在同桌面前看清物像，最应进行的操作是__________________． （5）正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是（箭头 代表盖盖玻片的方向）______． 13.下面是一位同学探究“光会影响鼠妇的分布”的实验报告，请你将它补充完整，并回答： （1）（微信：10784702）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ （2）作出假设：___________________________________________。 （3）制订计划 （4）实施计划： ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界 将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。这样， 在盒里就形成了_______ 和__________两种环境，目的是起到____________作用，实验变量是_______ _______。 ②（微信：10784702）把纸盒静置桌上，并将抓来的 10 只鼠妇放入纸盒中，在两侧的中央放入 10 只 鼠妇，静置 2 分钟，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计如下： 环境 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 6 分钟 7 分钟 8 分钟 9 分钟 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗 7 8 8 8 8 7 8 8 9 8 5 10 分钟 11 分钟 更多资料加张老师微信：10784702 （5）为了提高实验的准确性，对于实验测得的实验数据应该怎样处理？__________________ （6）根据以上实验结果，得出结论是：______________________________________________ 。 （7）表达和交流：在实验中，鼠妇能不能只用一只？_____。为什么？___________________ （8）实验后应该怎样处理鼠妇？___________________________________ 14.（微信：10784702）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了 A、B、C 三个实验装置， 实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答： （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的________ _ ； （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C 三个实验装置中最合理的是图______。（设计 3 组不同 环境温度，如 0℃，25℃，50℃） （3）_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。该结论可以通过_______组对照得出。 （4）图 D 表示叶片的横切面，[ ]_______是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，主 要分布在叶片的_____表皮（填“上”或“下”）。它的开闭受_________控制。2 和 3 组成叶肉属于 _________组织。 15.（微信：10784702）小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买 的一个西红柿腐烂了。他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损。 于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验。 请根据实验回答下列问题： （1）提出问题：______________________________________________________？ （2）作出假设：西红柿表皮有保护作用。 （3）制定计划： ①取大小____________（选择“相同”或“不同”）的 A、B 两个西红柿，目的是控制_____________， 然后用清水冲洗干净。 ②用小刀把 A 西红柿去掉一块表皮，B 西红柿则保持完好，目的是形成____________； ③把 A、B 两个西红柿都放到厨房的阳台上； ④过几天后，观察西红柿的变化。 （4）记录现象：A 西红