第4课 日本明治维新 本课重点 明治维新的内容和影响 本课难点 明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 一、选择题 1．学校组织历史活动课，在一个标有“Tear AJexander II”字样的小超资料袋中，存有“贵 族宣读”“解放”“农奴的法令”、“《解放黑人奴隶宣言》影印稿”“19 世纪 70 年代末 日本东京、神户各地牛肉菜馆的菜单”等图片和资料，请判断该该小组参加活动课的主题是 （ ） A．资本主义制度的初步确立 B．亚非拉人民的反帝斗争 C．近代资本主义制度的扩展 D．工业化国家的社会变化 2．史论结合是学习历史的基本方法。下列史实能说明结论的是（ ） A．农奴制危机促使新经济政策实施 B．二战的灾难引起了俄国十月革命 C．法西斯扩张推动凡尔赛体系建立 D．幕府危机推动了日本的改革图强 3．下列叙述中，有史实也有结论，哪一个是结论呢？（ ） A．1868 年，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政 B．通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵 C．彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制 D．1861 年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令 4．19 世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑 战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视，文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富 和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”，获得了成功。这场社会变革可以说是日本近代史的 起点。日本“态度转变”的标志是（ A．大化改新 ） B．工业革命 C．明治维新 D．偷袭珍珠港 5．某校九年级(1)班同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列结论不正确的是 （ ） A．是自上而下的资产阶级改革 B．彻底铲除了封建制度 C．使日本逐渐强大起来 D．使日本走上资本主义道路 6．明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数量占第一位； 在社会科学方面，聘用的德国人和美国人数目大约相等；在自然科学方面，聘用的德国人数 占第一位。材料体现出日本改革的特点是（ A．选择性学习最优秀成果 ） B．侧重学习西方自然科学 C．忽视培养本国优秀人才 D．与德国外交关系更密切 7．英国资产阶级革命、美国独立战争、日本明治维新的共同作用是（ A．推翻了殖民统治 B．建立了资产阶级共和国 C．彻底推翻了封建君主专制 D．促进了资本主义发展 8．关于幕府统治的叙述，正确的是（ ） ） A．源赖朝设置了镰仓幕府 B．幕府与天皇并存，幕府完全服从天皇的权 威 C．幕府统治日本 900 多年 D．武士忠君、节义，效忠于天皇 9．在历史学习中，要学会区别“历史史实”与“历史解释”'的不同。下列属于历史解释的 是 A．拿破仑颁布了《拿破仑法典》 B．林肯领导美国南北战争 C．俄国沙皇颁布了废除农奴制法令 D．明治维新是资产阶级性质的改革 10．日本明治维新最主要的作用是（ ） A．改变了日本闭关锁国的政策 B．使日本逐渐成为资本主义国家 C．加强了日本政府的中央集权 D．使日本保留了不少封建残余 11．“明治政府仿照欧美，设立新式学校，提倡学习欧美文明，盖洋楼、吃西餐、穿西服， 改变传统的日本发型。”这些现象反映出日本（ ） A．号召“殖产兴业” B．提倡文明开化 C．加强中央集权 D．重视军事训练 12．日本在当年佩里率领黑船登陆的地点竖立了一座“佩里登陆纪念碑”。这里每年都有由 民间组织的开国纪念活动，人称“黑船祭”。当年的“入侵者”以英雄的姿态出现说明 A．日本人没有主权观念 B．黑船来航未损害日本利益 C．日本人民族意识淡薄 D．日本务实求变的民族性格 13．19 世纪中期，俄日两国的工业化进程比较缓慢。从下面两则材料可见，其共同原因是 材料① 材料② 19 世纪上半叶，俄国盛行农奴制，近代工业企业的劳动者近 40%是农奴， 农奴没有人身自由，生活贫困，购买力低。 19 世纪中期，日本实行幕府制度，新兴地主和高利贷商人经济实力不断 增强，但却没有土地所有权，也不能随意发展工商业。 A．缺乏统一的市场 B．缺少自由劳动力 C．缺少充足的资金 D．缺乏先进的制度 14．下图是明治维新前日本社会等级示意图，此图可以得出的观点是 A．当时的日本是个封建国家 B．日本农工商各行业很发达 C．将军控制的幕府掌握实权 D．面临沦为半殖民地的危机 15．1872 年以来，日本的小学、中学、大学等近代教育系统取代了寺子屋和私塾等传统教 育组织形式。发生这一变化的原因是，日本（ A．推行废藩置县 B．鼓励发展资本主义 ） C．实行文明开化政策 D．建立新式军队 二、综合题 16．阅读下列材料，回答问题。 通过学习世界近代史，我们知道在资本主义制度逐步确立的过程中，革命和改革是走上资本 主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料，根据题目要求回答问题。 材料一 美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义， 而是由于他畏惧且憎恨英国。他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压倒法国的最后一块 巨石，法国已彻底倒闭了。 ——海斯、穆恩、韦兰《全球通史》 材料二 十八世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，但资本主义工商业已经有了很 大的发展。资本主义的发展，要求冲破封建制度的束缚。1789 年 7 月，法国大革命爆发。…… 十九世纪上半期，俄国资本主义已经有所发展。在欧洲工业革命的影响下，还出现了手工劳 动逐步被机器生产取代的趋势。但俄国落后的农奴制限制了自由劳动力的供应和国内市场的 开拓……1861 年，沙皇亚历山大二世批准了废除农奴制的法令。 ——摘编自《世界历史》九年级上册教材 材料三 “（日本明治维新时）改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、 公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军 事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。” ——《资本的年代》 （1）根据材料一并结合所学知识回答：为何说美国的独立战争是一次“民主起义”？请从 政治和经济两个角度分析 18 世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。 （2）据材料二，指出法国大革命和俄国农奴制改革的共同原因。结合所学指出俄国农奴制 改革和美国内战解决了当时两国资本主义的发展面临的什么共同问题？ （3）材料三中反映日本明治维新的主要思路是什么？结合材料说说与明治维新前相比，这 一时期日本的对外政策发生了什么变化？试从性质角度分析与明治维新同时期中国的改革 失败的原因？ （4）综合上述材料，归纳近代各国实现富强的共同经验。 （至少答两点） 17．人类历史的进程反复证明：一个国家、一个民族面对社会变革，能否顺应世界潮流，抓 住机遇，事关兴衰命运。阅读材料，回答问题。（共 8 分） 材料一“光荣革命”以后的这套政治制度……由少数贵族掌管政权，他们通过议会分享 权力。这种制度能够保证工业革命的发生。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“这种制度”的确立始于哪一法律文件的颁布？依 据该法律文件确立的政治体制是什么？ 材料二美国总统特朗普宣称：“在美国历史上，我比任何其他总统都更像总统，只是也 许除了带大帽子的林肯。我承认，林肯很强硬。” （2）让特朗普都自愧不如的林肯总统有什么贡献？ 材料三由于农权制的阻碍，到 19 世纪中叶，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其 他主要资本主义国家，农奴境况十分悲惨，暴动频繁。 （3）面对当时的境况，俄国政府采取了怎样的举措？结果如何？ 材料四“推翻德川幕府的人且掌握政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的 技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。” （4）材料中“改造国家”的事件是什么？请写出他们从经济上“改造国家”的口号？ （5）通过学习“改造事件”，我们可以得到什么启示？