初中政治万能答题模板+中考政治必考 60 个知识点 政治主观题重要题型分类 类 别 提问方式 二级分类 评 答案构成要素 评析、谈谈看法、 材料＋关键词（观点）＋阐述 析 不限定 感想、意义、如何 …… 类 知识 看待、如何劝说… … 言 运用某某知识或相 限定范围：材料＋关键词（对 行 关知识评析（谈谈 应材料的有用知识）+阐述 评 析 限定知 识 看法、感想、意 义、如何看待、劝 说……）；结合材 料谈谈对某知识的 认识等。 观点简析 如何看待这一观 限定具体知识：（1）知识概 括； （2）材料＋关键词（观 点）＋阐述 （1）判断； （2）理由； 点；你的观点是什 （3）总结 么；你怎么认为… 第 1 页 共 35 页 … 联 1.知识 A 与知识 B 是相互作 系 用、相互影响； A 和 B 之间的联 类 双向联系 系；材料一和材料 二之间有什么关 联；…… 2.材料＋知识 A＋过渡语＋联 系到（有利于、促进）B； 3.材料＋知识 B＋过渡语＋联 系到（有利于、促进）A； 3.总结 单向联系 1.材料一＋关键词＋过渡语＋ 上述材料是如何体 现某某观点的？ 体现了某某观点； 2.材料二＋关键词＋过渡语＋ 体现了某某观点；…… 3.总结 1.材料一＋关键词＋过渡语＋ 有利于（不利于）某知识或某 上述材料对某某有 什么作用？ 观点； 2.材料二＋关键词＋过渡语＋ 有利于（不利于）某知识或某 观点；…… 3.总结 材料一、二对材料 1.材料一＋关键词＋过渡语＋ 第 2 页 共 35 页 有利于（不利于）材料三体现 的知识 C 三有什么作用？ 2.材料二＋关键词＋过渡语＋ 有利于（不利于）材料三体现 的知识 C 3.总结 多个知识联 系 谈谈某几个知识间 的联系；谈谈某几 见后面例题详述 个材料间的联系 给你一个知识的框 框架结构解 架结构，让你分析 读 结构内部之间的关 系 感 从上往下；从左往右；从大括 号到小括号的顺序进行解读。 “这给了我们什么 受 启示”、“谈谈你的 启 体会”、“你有什么 示 材料+观点+总结（做法） 感想” 类 实 结合实际简 践 答 探 这样的题目力求全面：做法： 结合自身（社会、 某知识＋自身例子 学校、家庭等）实 际说说…… 第 3 页 共 35 页 究 类 活 动 题 简单活 列举题、建议、宣 动 传格言、广告等 综合活 动 (1)句子完整；(2)符合题意； (3)内容具体可操作，角度不能 单一。 详细见后面的说明 答题公式 初中道德与法治每课的结构： 是什么+为什么+怎么办。 每个问题的最后答案可归纳为： 是什么，为什么，怎么办。 1、是什么 含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题 的第一句话时需要点清是什么)。 2、为什么的别名 第 4 页 共 35 页 作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。 3、怎么办的别名 出主意+建议+办法+启示。 A.怎么办 国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+（途径+方 式+方法+技能技巧）。 B.国家怎么办 政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政 策怎么办。 C.青少年怎么办 理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理 品质：情绪、意志、挫折、性格等)。 4、人物类分析说明题的常用语句 第 5 页 共 35 页 (人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式： 给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。 5、评价问题 注意点：引入材料+知识评析； 答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+ 心理品质方面。 6、材料分析题：分析思路及格式 关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础 上按以下格式答题： ① 用课本知识分析说明观点（原因） ② 结合材料分析 ③ 回归提问得出结论 ④ 表态(青少年的做法) 7、实践题 第 6 页 共 35 页 ① 班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲 （看法）； ② 做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对 象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词）， 策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）； ③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告， 参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。 答题方法 1、书本知识掌握运用 解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记 2、观点型题目：说明、体现、符合 解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作 答） 3、启示型题目：认识、理解、启示等 第 7 页 共 35 页 解题方法： A、提出问题（是什么）体现了 XX、反映了 XX、符合了 XX B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析 C、解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生 等方面谈 具体是： A、国家要求在立法、执法和打击上如何做； B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理 和监督； C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范； D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为； ※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样办”中必须根据材料 扣准题意作答 4、关于“图标、表格”类题型 解题方法： 一是总看，即看标题是什么； 二是横看，一般是时间的排序或进程； 第 8 页 共 35 页 三是纵看，一般是看名称或内容； 四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。 5、漫画、图画要抓两点 一是这个图式的名称是什么？ 二是图式的构成部分各表示什么意思。 解题方法： ① 看标题； ② 看文字； ③ 看画面。 6、建议型题目 常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理 化的建议 解题方法： ☆ 国家、政府应该……（政策，法律、制度等） 针对我们身边存在的……问题，我认为 第 9 页 共 35 页 ☆社会、学校应该……（风气、氛围、教育、培养 …人才） ☆家长、青少年应该……（监督、引导、学习、理 想等） 7、意义、作用型题目 有助于（有利于；是……的需要；是……的必然要求） 8、青少年应当如何做 1）（思想上）树立 XX 方面意识，增强 XX 方面观念， 提高 XX 方面的是非判别能力…… 2）（行动上）在学习上，我们应该 XX；在生活上， 我们应该 XX；在工作上，我们应该 XX…… 3）（影响他人上）勇于批评指正 XX 等不良行为， 坚决与 XX 作斗争 9、“评析”“评价”型题目专项练习 解题方法： 回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）； 第 10 页 共 35 页 其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论 观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么）； 最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样 做） 答题思路 说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织 答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中 几个步骤。 1、直接式设问 （是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接， 一般在书本上找到答案） 2、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？） 第 11 页 共 35 页 这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上 述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力 和对基础知识的运用能力。 这类试题的解答对策是： 先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、 回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。 基本思路：现象本质 ① 材料本身说明的问题是什么？ ② 透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？ 直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往 是这种现象或行为的意义 怎样做） 3、启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等 基本思路： 这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”， 或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材 料中悟出道理，得出体会，受到启迪。 这类问题的解答对策是： 第 12 页 共 35 页 启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重 于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多 为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然 后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中 得到的经验、教训，应怎么做？）。 4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会 这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈 谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等， 重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。 这类题目解答对策是： 先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问 题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这 样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。 在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分 联系教材，思维要发散，角度要多样。 基本思路： 是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材 知识为依据，不宜生搬硬套。 第 13 页 共 35 页 ① 是什么――现象+本质（材料说明什么问题） ② 为什么――原因+意义 ③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济 活动参与者、青少年…（要点的组织视分值的多少 而定） 5、谈作用、影响、意义 意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。 基本思路： “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问， 回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、 社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。 答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材 料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提 出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有 利于…”“体现了…”“是…的需要”“促进…”“推动…”“保护…”等。 第 14 页 共 35 页 6、简要说明…这样做的道理？为什么要样做（说）？（理 由） 解题方法： 一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、 必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般 应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展 开说明。 基本思路： 是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么） ① 是什么——