人教版九上历史知识提纲全册（可打印） 第一单元 古代亚非文明 第1课 【课程标准】 古代埃及 知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1) 兴 亡 :位 于 非 洲 东 北 角 , 尼罗河 贯 穿 埃 及 南 北 ,古 埃 及 文 明 被 称 为 “尼罗河的赠礼”。约从公元前 3500 年开始出现若干小国; 年左右初步实现统一;公元前 525 年,被 波斯 帝国 公元前 3100 吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至 叙利亚 和小亚细亚交界处,以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河 “第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。 象形文字 是世 界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平, 是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老 国王经常用 是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身, 王杖 责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔 之后越修越 小反映了王权的衰落。 第2课 【课程标准】 古代两河流域 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又 称“美索不达米亚”。 (2) 建 国 : 约 从 公 元 前 3500 年 起 ,产 生 了 一 些 以 城 市 为 中 心 的 小 国。 (3)统一:约公元前 2400 年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前 18 世纪,第六代国王 汉谟拉比 下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 (2)统治:实行 整的法典。 君主专制 完成了整个两河流域中 奴隶制 国家。 制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完 (3)影响: 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有 成文法典 公民权 。 的自由民、无 公民权 的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 俘 是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。 家庭奴隶 战 制是其一大特 征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解 规定说明 商品经济 古巴比伦 社会。法典中的 在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明 人类社会的 法制传统 源远流长。 第3课 【课程标准】 古代印度 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度 社 会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于 印度 河流域。 (2)建国:公元前 1500 年左右, 雅利安 人侵入印度,后来出现了许多小国 家。 (3) 鼎 盛 : 孔雀 王 朝 统 治 时 期 ,印 度 基 本 上 实 现 了 统 一 ,首 都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1) 建 立 : 雅利安 人 进 入 印 度 后 ,逐 渐 建 立 的 严 格 的 社会等级 制 度。 (2)主要内容 名称 从事职业 婆罗门 掌管 刹帝 掌管军事、行政权力 利 吠舍 首陀 罗 祭祀 从事农业、畜牧业、商业 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前 三个等级服务 最卑贱的“不可接触者”—— 贱民 (3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职 业, 不同等级 的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教 (1)创立:公元前 6 世纪, 乔达摩·悉达多 创立。 (2)教 义:反对 的 特权。提 出“ 众生 平等 婆 罗门 ”,宣扬 “忍耐 顺 从”。 (3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。 (4)传播:公元前 3 世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、 越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨 等国。 单元总结 名称 位置 统一 文明成果 古埃及 尼罗河流域 公元前 3100 年左右 金字塔、象形文字 古巴比伦 两河流域 约公元前 2400 年 古代印度 印度河流域 孔雀王朝统治时期 第二单元 第4课 【课程标准】 《汉谟拉比法典》、楔形 文字 种姓制度、佛教 古代欧洲文明 希腊城邦和亚历山大帝国 知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方 文化交流的作用。 1.希腊城邦 (1)范围:包括 希腊 半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特 点:海岸 线曲 折,港 湾众多 ,岛屿 密布 ,适宜 航海业和 海外贸易 的 发展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括 此后进入 荷马 克里特 文明和迈锡尼文明。 时代。 (4)兴起:公元前 8 世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达 是最大的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。 民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗 成年男性 公 是公民的义务; 城邦各项活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治 (1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前 5 世纪中后期, 里克利 主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到 高峰。 伯 (2)表现:雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。代表各地的 10 个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也 经抽签产生; 公民大会 是最高权力机构。伯里克利还建立了 津贴 制 度。 (3)局限:占雅典人口绝大多数的 外邦人 、奴隶、妇女没有任何政治权 利。 3.亚历山大帝国 (1)兴起:公元前 4 世纪,马其顿成为军事强国。 (2)东征:公元前 334 年,马其顿国王 亚历山大 率军东征,先后打败波斯 帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。 (3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。 (4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺 了东方世界的无数财富。 (5)积 极性:促进 了 东西方 文化的大 交汇,加强了 东西方 之间的 和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的 第5课 【课程标准】 经济文化 经济联 系 中心。 罗马城邦和罗马帝国 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。 1.罗马城邦 (1)建国: 公元前 509 年,罗马建立共和国。 (2)统 治:国家 统 治的决 策权 掌握在 官主持日常政务, 公民大会 元老 院 手中 ,两个权 力相等 的执政 是形式上的最高权力机关;设立两名保民官, 有 权 否 决执政 官与 元老 院提出的对 平民 不利的决议;颁布了 《 法 十二铜 表 》。 (3) 扩 张 :公 元 前 3 世 纪 初 ,罗 马 征 服 了 整 个 意大利 迦太基 世纪成为整个地中海地区的 ,控制了西地中海地区 ; 公元前 2 半 岛 ;随 后 战 胜 了 霸主。 (4)危机:公元前 73 年, 斯巴达克 发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰 落。 2.罗马帝国 (1)政权更迭:公元前 49 年, 凯撒 控制元老院。公元前 31 年, 屋大维 成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。 (2)建国: 公元前 27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。 屋大维 许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。 采取了 (3)扩张:2 世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海 成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡 (1)原因:3 世纪 ,罗马帝国陷入长期的政治 经济大危机 ; 日耳曼 人侵入 罗马帝国。 (2)灭亡:4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年,西罗马帝国在 日耳曼人的打击下灭亡。 第6课 【课程标准】 希腊罗马古典文化 以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐 产生新的文明。 1.文学和雕塑 (1)文学:《 荷马史诗 》是了解早期希腊社会的主要文献。 (2)雕塑:奥林匹亚神庙中的 铁饼者 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一。《 掷 》是希腊雕塑艺术中的杰作。 2.建筑艺术 (1)希腊:体现在 神庙 建筑,雅典的 (2)罗马:特点是石拱门、 穹顶 帕特农神庙 是典型代表。 等。代表性建筑有 引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神庙 罗马大竞技场 、 等。 3.哲学和法学 (1)哲学: 德谟克里特 提出了“原子论”; 苏格拉底 最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”; 指出求得知识的 亚里士多德 创 立了逻辑学等新的学科。 (2)法学:《 十二铜表法 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、 经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。 4. 公 历 的 缘 起 : 历 凯撒 命 人 以 太 阳 历 为 蓝 本 编 制 新 的 历 法 ,称 “ 儒略 ”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4 世纪,罗马皇帝以 此作为基督教历法。 单元总结 出现 文明 灭亡 古希腊 古罗马 公 元前 8 世 纪,出 现许 多城 公元前 509 年建立共和国,公元前 27 年进入 邦 帝国时期 伯 里克 利主 政时 期,雅 典民 主政治发展到高峰 公元前 4 世纪被马其顿控制 元老院,人民大会,颁布了《十二铜表法》 395 年帝国分裂,476 年西罗马帝国灭亡,145 3 年东罗马帝国灭亡 《荷马史诗》,宙斯雕像,《掷 文化 有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方 铁 饼 者 》 ,帕 特 农 神 庙 ,哲 学 尖碑和万神庙等;罗马的《十二铜表法》,“儒 家德谟克里特、苏格拉底、 略历” 亚里士多德 关系 希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继承者,两者构成了地中海文明 第三单元 第7课 【课程标准】 封建时代的欧洲 基督教的兴起和法兰克王国 了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝 国的废墟上逐渐产生新的文明。 1.基 督 教 的 兴 起 :1 世 纪 时 ,兴 起 于 巴 勒 斯 坦地 区 。 传 道 者 宣 传 说 , 耶稣 是“救世主”。4 世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教