更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 第二单元知识小结 一、笔画盘点 笔画 名称 例字 横折弯 没 横折折撇 过、这、送 横撇弯钩 阳 二、部首盘点 忘→心字底(心) 席→广字旁(广) 路→足字旁() 却→单耳旁(卩) 甜→舌字旁(舌) 颜→页字边(页) 三、字词盘点 1.字 (1)难读的字 村(cūn)) 毛(máo)) 乡(xiān)g) 战(zhàn)) 士(shì)) 想(xiǎn)g) 京(jīn)g) 常(chán)g) 壮(zhuàn)g) 觉(jiào)) 再(zài) 却(què)) 送(sòn)g) 尝(chán)g) 香(xiān)g) 甜(tián)) 暖(n)uǎn)) 颜(yán)) 因(yīn)) (2)难写的字 吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。 主:三横间距要均匀。 以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。 会:上部的“人”撇、捺要舒展。 走:先写“土”,再写一竖。 过:最后一笔是平捺,要写舒展。 伙:右部竖撇和捺收笔齐平。 伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。 这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。 太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。 因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。 为:第三笔横折钩的折略向左斜。 (3)多音字 没有) ti ā o (挑选)) zhe (看着) {mémò(i (沉没 { { ) ti ǎ o (挑战赛)) zh á o (着急)) à o (睡觉) ò(落后) { jijué( {là(lu丢三落四) 觉得)) ) 没 觉 挑 着 ) {chsh èé ngng ((盛开) 盛满)) 盛 2.词 (1)必须掌握的词 吃水 主席 江西 伙伴 这么 太阳 (2)近义词 落 没有 校园 以后 金黄 走出 北京 秋天 因为 天安门 广场 不过 各种各样 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 带领～率领 时刻～经常 想念～思念 遥～远 非常～特别 壮观～雄伟 美丽～漂亮 叫～喊 各种各样～各式各样 开)心～快乐 清凉～凉爽 温暖～暖和 到处～处处 邀请～约请 (3)反义词 想念→忘记 多→少 弯→直 远→近 宽→窄 洁白→乌黑 回→去 好→坏 开)心→难过 有趣→乏味 清凉→炎热 温暖→寒冷 香甜→苦涩 邀请→拒绝 (4)词语归类 ① 量词 一口井 一块石碑 一座天安门 四)个太阳 一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔 一棵树 一架飞机 ② 动词 立石碑 挖水井 踩影子 跳房子 讲故事 做好梦 ③ 修饰词 弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲 各种各样的梦 绿绿的太阳 金黄的落叶 红红的太阳 多彩的季节 ④ 由意思相近的字组成的词语 遥远 清凉 香甜 温暖 四)、佳句积累 1.疑问句 别的孩子也是这样吗? 也像我一样,这么想吗? 疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动, 也可以引起读者的思考和兴趣。 2.感叹句 (1)我多想去看看! (2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开)心哪! 这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。 3.拟人句 金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。 拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生 动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。 4.设问句 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。 五、易错反思 1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。 2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。 3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。 4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。 5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四)声,不要读成二声。 六、考试热点 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常 以读拼音写词语或扩词的形式出现。 2.《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。 3.《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语 经常以扩词的形式出现。 4.《四)个太阳》一文的内容经常以填空、选)择或判断的形式出现。 5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的 考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短 文内容,经常以阅读的形式出现。 七、“1+X”X””阅读 推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》 推荐理由:诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、 广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。 阅读方法:这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的 美,表达自己的美好愿望。