三年级语文上册语文要素及阅读训练 第一单元 单元主题：缤纷校园 语文要素：阅读时，关注有新鲜感的句子。 阅读目标： 1. 勾画摘抄有新鲜感的句子。 2. 运用多种方法理解有新鲜感的词句。 3. 学会积累并运用有新鲜感的词语。 运用多种方法理解有新鲜感的句子： 方法 词 借助工具书 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多 绚丽多彩的意思是各种各样的色彩灿烂美丽， 彩。 形容色彩华丽。 课堂上霎时变得鸦雀无声。 结合上文中“这一问，把正在摇头晃脑的高声 联系上下文 句 品 析 念书的同学们吓呆了”可以得知，“鸦雀无声”的 意思是非常安静。 学科网（北京）股份有限公司 边读边想画 于是，一群一群的花从无人还知道的 读这句话，我仿佛看到了：花儿们穿着漂亮的 面 地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂 花瓣裙，高高扬起绿色的手臂，在风中翩翩起 欢。 舞。 解题技巧 ① 摘录有新鲜感的\有特色/自己感兴趣的/富有想象力/运用修辞手法 典型 问题 的词语和句子，并和同学交流。 ② 句子“ ”中，作者把**比作***来写，从中，你体会到什么？ ③ 请结合课文，想象“ ”中的***,是什么样的画面。 ④ 请你照样子仿写，如……………… ① 词语：，句子 ，生动地展现了……的情景/表达了作者对***的** 之情/运用了……的修辞手法，生动形象地写出了…… 常用 ② 运用了**的的修辞手法，生动形象地写出了事物……的特点，从中 模板 感受到…………。 ③ 描绘场景 ④ 分析句子特点，对应仿写（比喻、拟人、排比等） 《大青树下的小学》 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听! 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1. 选文描写了大青树下的小学学生( A.安静和热闹 学科网（北京）股份有限公司 B.上课和下课 )的情景。 C.窗外和树下 2.下面选项对语段中第三句话理解正确的一项是( )。 A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。 C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。 4.用“ ”画出选文中描写“窗外十分安静”的画面。这些句子从 和 四个方面写出了窗外的安静。 5.下课了，同学们在大青树下做什么?在文中用“ 6. 从文中找出一对反义词。( )——( 7..文中加点的词语“这些山林中的朋友”指 这里用他们的状态来表现窗外的 、 、 ”画出来。 ) 、 、 ，衬托学生上课的 这三种动物。 。  片段写话：你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景， 模仿第 3 自然段，写一写。 花坛 操场 图书馆 教室..... 《花的学校》 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚 他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 学科网（北京）股份有限公司 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 1. 读选文中画“ A.震惊 ”的自然段时，我们要用( B.悲伤 C.喜悦 2.对加点字“冲”理解正确的一项是( )的语气。 D.哀求 )。 A.体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。 B.体现了花儿们无组织无纪律、胡乱开放的情景。 3.解释下列词语，并说说你是运用什么方法来理解词语的。 （1）碰触—— 理解方法： （2）簌簌—— 理解方法： 4.为什么说“雨一来，他们便放假了”？ 5.仿照例句，写句子。 例:雨一来，他们便放假了。 一吹，花朵们 。 一来， 。 《不懂就要问》 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学 的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念 学科网（北京）股份有限公司 一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了 几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山 想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问:“先生， 您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀 无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道:“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 1.孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢? 改变一种说法。 2. 联系上下文理解“鸦雀无声”： 3.当同学们听到孙中山提问， 同学们想: - 4.当先生手拿戒尺，走到孙中山跟前时，孙中山想: 5.从文中句子可以看出孙中山是什么样的一个人？ 阅读训练答案 《大青树下的小学》 一、选择答案，我拿手。 学科网（北京）股份有限公司 ， 1. 选文描写了大青树下的小学学生( B )的情景。 2.下 面选项对语段中第三句话理解正确的一项是( C )。 3..用“”画出选文中描写“窗外十分安静”的画面。这些句子从树枝不摇、鸟儿叫、 蝴蝶停在花朵上和_跑来两只猴子四个方面写出了窗外的安静。 2.下课了，同学们在大青树下做什么?在文中用“ ”画出来。 3 从文中找出一对反义词。(安静)一(热闹) 4.文中加点的词语“朋友”指_鸟儿、蝴蝶、猴子这三种动物。  片段写话，我挑战。 体育课上，操场上热闹极了，同学们有的跑步，有的跳高，还有的三五 成群打篮球....小鸟也飞了过来，叽叽喳喳，好像在说:“同学们， 加油啊!”放学 了，操场上一下子安静下来，同学们都回家了，小鸟也飞回窝里休息了。 《花的学校》 一、片段理解，我专心。 1. 读选文中画“ ”的自然段时，我们要用( C )的语气。 2.对加点字“冲”理解正确的一项是( A )。 3.解释下列词语，并说说你是运用什么方法来理解词语的。 （1）碰触—— 接触，碰撞 理解方法： 找近义词方法来理解。 （3）簌簌—— 绿叶在风中发出的声音。 理解方法： 运用联系生活实际的方法理解 学科网（北京）股份有限公司 4.为什么说“雨一来，他们便放假了”? 雨一来，花儿便开放了 5.仿照例句，写句子。 例:雨一来，他们便放假了。 清风一吹，花朵们_就随风点头 蝴蝶一来，花朵们_便跳起舞来 一太阳一来，花朵们_笑开了颜。 《不懂就要问》 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀 无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 1.孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢? 改变一种说法。 孙中山想，这样糊里糊涂地背，没什么用。 3. 联系上下文理解“鸦雀无声”： 结合上文中“这一问，把正在摇头晃脑的高声念书的同学们吓呆了”可以 得知，“鸦雀无声”的意思是非常安静。 3.当同学们听到孙中山提问， 同学们想他可真厉害， 为了弄懂书里的意 思，居然敢提问，不害怕老师的戒尺吗? 4.当先生手拿戒尺，走到孙中山跟前时，孙中山想:提问， 有可能会挨 学科网（北京）股份有限公司 打，惹先生不高兴，可是不提问的话，这段话的意思我就永远不知道了，还是 问吧! 5.从文中句子可以看出孙中山是什么样的一个人？ 孙中山是一个勤奋好学，虚心好问的人 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司