三年级语文上册课内阅读训练 第五单元 留心观察 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——【法】罗丹 阅读要素：体会作者是怎样留心挂车呐喊周围事物的。 阅读目标： 1.从不同的角度进行观察。 （调动多种感官，味觉、触觉、嗅觉，从外形、气味、味道等角度 进行观察） 2.按照一定的顺序来观察。 （时间顺序、空间顺序、逻辑顺序） 状物类文章阅读 1.抓住事物特点（形状、颜色、大小、数量、声音、质地、变化） 2.理清文章层次（观察顺序和写作顺序）  写动物按外形、动态、习性等顺序写。  写植物一般按照形状、颜色、味道等顺序写；  写静物一般按照形状、结构、用途等顺序。 3.理解写作意图。 (体会作者在描写事物时，寄了什么理，寄了什么情。） 学科网（北京）股份有限公司 《搭船的鸟》 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。 外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、 沙拉”地响。船夫披着蓑 衣，在船后用力地摇着橹。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的 小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鵡还漂亮。 它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在 捕鱼吃呢。 1. “我”看见一只 一些 的小鸟站在船头，它的羽毛是 ，它还有一张 的，翅膀带着 的嘴。多么美丽啊！ 2.从片段中可以看出这是一只怎样的翠鸟?选择恰当的选项，打上 “√”。(多选) 聪明机灵( ) 动作敏捷( ) 颜色鲜艳( ) 贪吃捣蛋( 3.“没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船 头，一口把小鱼吞了下去。”仿写一个句子，连用三个动作的词。 学科网（北京）股份有限公司 ) 4.阅读选文中画“ ”的两个问题，结合课文内容回答。 5.读了选文后，你对翠鸟肯定又多了一分了解。你喜欢这只翠鸟吗? 为什么? 《金色的草地》 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿 色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地 又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合 上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金 色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地□ 多么有趣的草地£从那时起□ 蒲公英成了我 们最喜爱的一种花□ 1.从选文中找出两对反义词，写在括号里。 ( 2.用“ )——( ) ( )——( ”画出文中的一个比喻句。这句话把 ) 的花 比作 ，写得十分生动有趣。 3.在□加上标点符号。 4.根据选文填空。 早上，草地是_ 学科网（北京）股份有限公司 ， 因为蒲公英 。 中午，草地是 傍晚，草地是_ ，因为蒲公英 的， 因为蒲公英 5.作者仔细观察了蒲公英的( )和（ 。 ）,发现了它的变 化。 ① 数量 ②颜色 ③形状 ④气味 【阅读训练答案】 1.“我”看见一只 彩色 的小鸟站在船头，它的羽毛是 翠绿 的，翅 膀带着一些 蓝色 ，它还有一张 红色 的嘴。多么美丽啊！ 2.从片段中可以看出这是一只怎样的翠鸟?选择恰当的选项，打上 “√”。(多选) 聪明机灵( √ ) 动作敏捷(√ ) 颜色鲜艳(√ ) 贪吃捣蛋( ) 3.“没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船 头，一口把小鱼吞了下去。”仿写一个句子，连用三个动作的词。 只见他一个箭步冲上去，接住篮球，一个转身，又纵身一跳，篮 球在他的上方划出一道弧线，稳稳地落在篮筐里。 4..阅读选文中画“ ”的两个问题，结合课文内容回答。 它站在那里准备捕鱼。不是要和我们一起去外祖父家里。 5.读了选文后，你对翠鸟肯定又多了一分了解。你喜欢这只翠鸟吗? 为什么? 我喜欢，因为翠鸟不仅外形美丽，而且捕鱼本领非常高。 学科网（北京）股份有限公司 《金色的草地》 1.从选文中找出两对反义词，写在括号里。 (早 )——(晚) 2.用“ (张开)——(合拢) ”画出文中的一个比喻句。这句话把_ 蒲公英的花 比作_ 我 们的手掌，写得十分生动有趣。 3.在□加上标点符号。 多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！从那时起， 蒲公英成 了我们最喜爱的一种花。 4.根据选文填空。 早上，草地是_绿色的， 因为蒲公英_花瓣是合拢的_。 中午，草地是_ 金色的，因为蒲公英_ 花瓣是张开的 傍晚，草地是_绿色的， 因为蒲公英_花瓣又合拢了。 5.作者仔细观察了蒲公英的(② )和(③ ),发现了它的变化。 ① 数量 ②颜色 ③形状 ④气味 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司