三年级语文上册语文要素及阅读训练 第三单元 童话王国 阅读要素：感受童话丰富的想象 阅读目标： 1. 童话中的想象要立足于现实生活。 2. 抓住童话中的人物心理展开想象。 3.围绕童话中的故事情节展开想象。 解题技巧 典型 问题 ① 选文中对人物的想象合理吗？为什么？ ② 文中的主人公是怎样的人? ③ 选文主要写了什么内容，你认为想象神奇的地方在哪里？ ① 选文中对人物想象合理，是因为…… 常用 ② 文中的主人公是……的人。 模板 ③ 选文主要写了……，我认为想象神奇的地方是…… （先了解童话故事的主要内容，再合理想象，概括提炼后替换题干中的“怎样”） 《卖火柴的小女孩》 （一） 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的! 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她 终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么 学科网（北京）股份有限公司 温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊!唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也 暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴 梗。 ”的句子理解正确的--项是( )。 1.对画“ A.一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚使小女孩更不敢浪费一根火柴 。 B.小女孩实在太饿了，她幻想得到食物，因此擦燃了一“根火柴。 2..用“ ”画出写小女孩想象的句子。这个句子要读出 3.从文中“ 的感受。 ”一词可以看出小女孩犹豫再三，即使冻僵了也不敢点燃火柴的处 境。点燃火柴后，她幻想出了 ， 给她带来了片刻的 。 4..根据课文内容，完成下面的表格。 擦燃次数 看到的 想得到的 （二） 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照 得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩 学科网（北京）股份有限公司 抱起来，楼在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒 冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清展，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了， 在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体，上。小女 孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下....”人们 说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经.多么幸福，跟着她奶奶 一起向新年的幸福中走去。 1.从选文中找出两对反义词，写在括号里。 ( )——( ) ( )-——( ) 2.联系上下文，选择正确的解释，在括号里填人序号。 (1)“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也 没有痛苦的地方去了。”这句话是说( )。 A.小女孩在美妙的幻想中死去了。 B.小女孩幻想能和奶奶一起飞行。 C.小女孩和奶奶到了没有痛苦的地方。 (2)“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 这句话中有两个 “幸福"，意思不完全相同。第一个“幸福”的意思是( ),第二个“幸福”的意思是( )。 A.小女孩死了，无需再忍受现实中的寒冷、饥饿和痛苦，她很幸福。 B.小女孩擦燃火柴后看到了许多她渴望得到的美好事物，她很幸福。 学科网（北京）股份有限公司 《那一定会很好》 农夫把谷子、土.....还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来 跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边 的风声， 真舒服。手推车为农夫服 务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会 地响。 “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想 着，一边费力地跑来跑去。 1.选择合适的表示声音的词语填在选文中的横线上。 哗哗 吱吱嘎嘎 呼呼 2. 手推车感到“费力”的原因是_ ，慢慢变考了，所以它想_ 《牛肚里旅行》 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头! 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三.个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化 的!” “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴 里，然后细嚼慢咽....你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。” □谢谢你□□红头的声音小得几乎听不见了□它咬着牙不让自己失去知 觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二 学科网（北京）股份有限公司 个胃回到了牛嘴里。这一下，红头义着见了光亮。可是，它已经一动也不能动 了。 1. 从文中找出下列词语的近义词。 悲伤——（ ） 英勇——（ ） 2. 在文中的□里加上合适标点符号。 3. “可是你说这些对我有什么用呢?”这句话用了 的修辞手法，改为陈述句： 4.（右图中的“1. 2、3、4”表示牛的四个胃） 根据提示，填写红头在牛肚子里的旅行过程。 红头和青头是一对非常要好的朋友!有一天，它 们在玩捉迷藏的游戏时，红头不小心被 从第一个胃移到 ，又从_ _移到_ 嘴里。 。它的朋友青头 于，牛打了个喷嚏，把这个可怜的旅客喷了出来，红头 想办法，终 了。这真是患难见真 情呀! 5.红头在青头的帮助下脱离险境。在这个过程中，它的心情不断地变化。下面 理解最准确的一项是( )。 A.着急—冷静—高兴 B.害怕—悲哀—激动 C.伤心—着急—惊喜 6.选文中哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？用横线画出来， 结合故事中的情节来评价一下青头的形象。 《一块奶酪》 学科网（北京）股份有限公司 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅 嗅那点儿奶酪渣，味道真香!可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚:“注意啦，全 体都有。稍息!立正!向后一转!齐步一走!” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂 蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你 吃掉它吧!” 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1.从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足?用“ ” 画出来。 2.蚂蚁队长是怎样处理奶酪渣的? 3. 蚂蚁们干起活来，劲头更足了，这是因为( )。 A.蚂蚁们对于队长的命令心服口服，干起活来也更有劲了。 B.蚂蚁们害怕队长，也想让队长奖励自己。 C.蚂蚁们也想吃到奶酪。 4.联系故事中蚂蚁队长的言行和内心活动，你认为下面哪几个词语可以用 来赞美蚂蚁队长?( ) A.严于律已 B.以身作则 C.爱护弱小 D.无私奉献 【阅读训练答案】 《卖火柴的小女孩》 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的! 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终 学科网（北京）股份有限公司 于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温 暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉 得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊!唉，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也 暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴 梗。 1.对画“ 2..用“ ”的句子理解正确的--项是(A)。 ”画出写小女孩想象的句子。这个句子要读出_舒服的感受。 3.从文中“终于”一词可以看出小女孩犹豫再三，即使冻僵了也不敢点燃火柴的处 境。点燃火柴后，她幻想出了_大火炉， 给她带来了片刻的_温暖。 4.根据课文内容，完成下面的表格。 擦燃次数 看到的 想得到的 第一次 大火炉 温暖 第二次 烤鹅 食物 第三次 圣诞树 欢乐 第四次 奶奶 疼爱 第五次 和奶奶你一起飞 想摆脱饥饿寒冷痛苦，找到幸福 二、片段理解，我专心。 1.(快乐)一(痛苦) 2.(1) A )。 学科网（北京）股份有限公司 (寒冷)一(暖和) (2)(B),(A)。 《那一定会很好》 1.呼呼 吱吱嘎嘎 2.它为农夫服务了很多年，_坐着休息一会儿。 《牛肚里旅行》 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴 里，然后细嚼慢咽....你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬着牙不让自己失去知觉。 3.悲伤——（ 悲哀） 英勇——（ 勇敢 ） ） 4. 反问 可是你说这些对我没什么用。 5. 大黄牛卷进 第二个胃，第二个胃__牛嘴里。_努力 得救 6.( B 7.青头在红头遇到危险的时候，主动帮助好朋友想办法 ，鼓励青头要勇敢，看 出青头不仅知识丰富，而且珍惜友谊，勇敢无畏。 《一块奶酪》 1.奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 2.蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁把奶酪渣吃掉。 3. ( A )。 4.(ABC) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司