三年级语文上册课内阅读训练 第七单元 妙趣自然 阅读要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 阅读目标： 1.感受并积累运用修辞手法的语句。 （品味比喻、拟人、夸张、排比、设问等修辞手法的语 句。） 1. 感受并积累恰当使用修饰词语的语句。 （关注拟声词、叠词、四字词、生动的动词，复函感情昵称的 句子）  体会比喻，拟人的修辞手法在表情达意方面的作用 1.比喻 是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来抽象 的、深奥的、深疏的事物的一种修辞手法。 2.拟人 把事物当做人来写，用描写人的词描写物，赋予物以人的言行 或思想感情的一种修辞手法 解题技巧 学科网（北京）股份有限公司 典型 问题 ① 文中画线句子运用了怎样的修辞手法？表达了作者怎样的感情？ ② 画出文中有新鲜感的语句，谈谈自己的理解。 ③ 比较下面两组语句，你更欣赏哪一句？说说你的理由。 ① 文中画线句子运用了……修辞手法？表达了作者……的感情。 常用 ② 文中有新鲜感的语句是……，它形象生动地写出了……。 问题 ③ 我更欣赏第*句，因为……（找出文中运用修辞手法的语句，体会作者 要表达的情感，提炼关键词、关键句） 大自然的声音(节选) 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小 雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答.........所有的 树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出 不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流 向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的 山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫; 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙 的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们:“我 在歌唱，我很快乐!” 1. 根据选文填一填。 小雨滴的声音： 河流的声音： 学科网（北京）股份有限公司 小溪的声音： 大海的声音： 2.第 1 自然段中，当小雨滴汇聚起来时，他们便从一首轻快的___ 。这说明水的声音越来越 _，唱到波澜壮阔的海洋 3.第 2 自然段是围绕“ 叫、和 。 ”这句话来写的，分别写了鸟 的叫声，体现大自然中生动形象的动物声音。 4.“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。” 这句话运用的修辞方法是 和 5.文中画线的句子很有特点，请你照样子把下面的句子补充完整。 狂风呼呼，拍响了门窗;雷声 ，敲响了锣鼓;大雨 ， 。 《读不完的大书》 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹了和一株棕榈。竹子长得 快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹 来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔， 大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的 日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境 界。 1.竹子有两个特点:长得 2.棕榈树的特点是_ 、叶声 。 。 3.你最喜欢的植物是什么呢?模仿片段写一写，可以用上比喻、拟人 的修辞手法。 学科网（北京）股份有限公司 我 ..... 《父亲、树林和鸟》 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说:”看那里，没有风，叶子为 什么在动?” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时， 所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙 (读 hu 鸟嘴)舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说:“鸟最快 活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么?”我惊愕地问。 父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1. 联系上下文，理解词语： 学科网（北京）股份有限公司 兀立—— 凝神静气—— 2.鸟最快活的时刻是也是 。这样说是因为( )。 A.此时鸟都歌唱、飞舞起来， 父亲可以听到鸟的歌声，欣赏鸟的舞 姿。 B. 鸟要飞起来了，父亲可以捉到许多鸟。 C.此时父亲可以与鸟一起玩耍。 3.父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。 4.文中写道”我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我 并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味 的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？ 5.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么容易被猎人打中? ( ) A.因为这是鸟最快活的时刻。 B.因为黎明时，鸟的翅膀潮湿，飞起来沉重 。 C.因为林子里的鸟很多，飞起来的时候动静很大。 6.对“我真高兴，父亲不是猎人”理解正确的是( )。 A.因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。 B.父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现 了我是个爱鸟、爱大自然的人。 学科网（北京）股份有限公司 【阅读训练答案】 1.根据选文填一填。 小雨滴的声音： 滴滴答 河流的声音： 潺潺 小溪的声音： 淙淙 大海的声音： 哗哗 2.第 1 自然段中，当小雨滴汇聚起来时，他们便从一首轻快的_山中 小曲_，唱到波澜壮阔的海洋 大合唱 。这说明水的声音越来越 大 。 3.第 2 自然段是围绕“ 动物是大自然的歌手。 ”这句话来写的，分别 写了鸟叫、和 青蛙 的叫声，体现大自然中生动形象的动物声音。 4.“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。” 这句话运用的修辞方法是 比喻 和 拟人 5.文中画线的句子很有特点，请你照样子把下面的句子补充完整。 狂风呼呼，拍响了门窗;雷声 隆隆 ，敲响了锣鼓;大雨 哗哗， 叫醒 了青蛙。 《读不完的大书》 1.竹子有两个特点:长得_快、叶声_ 轻 2.棕榈树的特点是_高大挺拔 、 超凡脱俗。 3.你最喜欢的植物是什么呢?模仿片段写一写，可以用上比喻、拟人 的修辞手法。 我最喜欢学校菊园的那两棵石榴树。春天，枝头长出嫩绿的 学科网（北京）股份有限公司 叶子，生机盎然;夏天，树枝上开出火红的花，花谢后，结出一个个 小石榴;到了秋天，石榴成熟了，火红的石榴挂满枝头，像一盏盏红 灯笼。他们有的咧开嘴巴大笑，有的害羞地捂住嘴..... 《父亲、树林和鸟》 1.联系上下文，理解词语： 兀立—— 文中指像树一样笔直地站立 。 凝神静气—— 文中指屏住呼吸， 集中精力的 观察树林里的动静。 2.鸟最快活的时刻是也是_父亲最快活的时刻。这样说是因为( A )。 3..父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。 ① 父亲能闻到鸟味。 ②父亲知道鸟要开始唱歌了。 ③ 树林和鸟最快活的时刻。也是父亲最快活 的时候。 5. 反衬出父亲对鸟的来了解与喜爱。 6.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么容易被猎人打中? ( B ) 6.对“我真高兴，父亲不是猎人”理解正确的是( B )。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司