三年级语文上册语文要素及阅读训练 第二单元 金秋时节 语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。 习作要求：学习写日记。 阅读目标： 1. 借助注释理解古诗中难懂的字词，进而理解诗句的意思。 2. 联系上下文，结合生活实际理解难懂的词语。 3. 借助图画、查字典等不同方法理解词语意思。 联系下文 黄色 红色 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 秋天的雨，有 一盒五彩缤纷 的颜料。 借助插图 想象画面 解题技巧 学科网（北京）股份有限公司 形容颜 色多， 色彩绚 丽丰富 联系段落。想象大片黄色的银杏树 叶、火红的枫叶、金色的田野和美 丽的菊花在我们眼前铺展开来的画 面。 典型 ① 解释文中/句中加点的词的意思。 问题 ② 句中……中“***”一词的意思是……，你理解这个词语运用的方法是……? 常用 ① 联系上下文，结合生活实际、借助课文插图、近义词替换和想象画面等方法理 模板 解词语的含义。…先解释词语，再说说文中的含义。 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印 着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路 的尽...... 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的 美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱..... 学科网（北京）股份有限公司 1.作者认为广前的水泥道真美，主要是因为( )。 A.秋风、秋雨后的水泥道像被水冲洗过的，非常十净。 B.潮湿的地面有一片亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 C.秋雨后，金色的梧桐叶铺满水泥道，像一块彩色的地毯。 2..用“ ”画出选文中的三个比喻句。选一句，说说把什么比作了什么。 3.用不同的方法理解词语。 用联系上下文的方法理解“凌乱”的意思是_ 用找近义词的方法理解“明朗”的意思是_ 4.从选文第 3 段，我们能体会到作者快乐的心情。把最能体现作者这种心情的 句子画上“ ” 6.《秋天的雨》 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔。轻轻地，轻轻地，趁你没留 意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢!菊花仙了得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白.....美丽的菊 花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 学科网（北京）股份有限公司 1. 读了第一段话，我仿佛看到了 着_ 、 、 银杏树叶， 的枫叶， 的田野，有 等各种颜色的菊花。 由此我知道，“五彩缤纷”的意思是 2. “小朋友的脚，常被那香味勾住”句中的“勾住”指( )。 A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。 B. 水果好闻的香味吸引了小朋友。 C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。 3.给下面说法正确的两句打上“√”。 A.“你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的数量多。( B.“频频点头”把菊花当作人来写，写出了花儿的颜色多。（ ) ） C.“好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!”这句话是说秋天充满了水果香甜 的气味。( ) 4.仿写句子。 （1）秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，是 （2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。 它把红色给了 它把白色给了 【阅读训练答案】 学科网（北京）股份有限公司 《铺满金色巴掌的水泥道》 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印 着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一-直铺到很远很远的地方，- -直到路 的尽...... 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的 美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱..... 1.选择答案，我拿手。 作者认为广场前的水泥道真美，主要是因为( C )。 A.秋风、秋雨后的水泥道像被水冲洗过的，非常十净。 B.潮湿的地面有一片亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 C.秋雨后，金色的梧桐叶铺满水泥道，像一块彩色的地毯。 2.用“ ”画出选文中的三个比喻句。选一句，说说把什么比作了什么。 把法国梧桐树的落叶，比作金色的小巴掌。 3.用不同的方法理解词语。 用联系上下文的方法理解“凌乱”的意思是_杂乱无章 用找近义词的方法理解“明朗”的意思是_ 晴朗 4.从选文第 3 段，我们能体会到作者快乐的心情。把最能体现作者这种心情的 学科网（北京）股份有限公司 句子画上“ ” 《秋天的雨》 ◎阅读选文，我拿手。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢!菊花仙了得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白.....美丽的菊 花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 1. 读了第一段话，我仿佛看到了_ 黄黄的银杏树叶，红红的枫叶，_金黄色的田 野，有着_紫红、_ 淡黄 、雪白等各种颜色的菊花。 由此我知道，“五彩缤纷”的 意思是_各种颜色很多， 非常好看 3. “小朋友的脚，常被那香味勾住”句中的“勾住”指( A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。 B. 水果好闻的香味吸引了小朋友。 C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。 3.给下面说法正确的两句打上“√”。 学科网（北京）股份有限公司 B )。 A.“你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的数量多。( √ B.“频频点头”把菊花当作人来写，写出了花儿的颜色多。（ × ) ） C.“好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!”这句话是说秋天充满了水果香甜 的气味。( √ ) 4.仿写句子。 （1）秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，是 一支画笔，描绘出秋天的色彩。 （2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。 它把红色给了 苹果树，红红的苹果想一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋 天的大丰收。 它把白色给了棉花，雪白的棉花就像一朵朵白云，飘哇飘哇，飘来了冬天 的寒冷。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司